本演習は、修士課程と博士課程の学生を対象にして、20世紀の「音楽」と「社会」の関係について、クロニクルな認識を土台にした考察を加えるものである。目的は以下の３点に集約される。
（１）20世紀のレパートリーに対する視野を拡げること
  学部教育でレパートリーの中心になっているのはバッハからドビュッシーあたりまでの200年ほどの音楽だが、しかし既に世界が20世紀に突入してから、およそ120年が経過している。21世紀の音楽家にとって、これらの作品をレパートリーに取り入れることは必須である（タケミツ一曲をプログラムに組み込んでこと足れりとする時代はすでに過ぎ去った）。本演習はそのための土台を提供する。
（２）音楽の土壌となっている「社会」に対する基本的な知識を習得すること
  例えばベートーヴェンの創作の軌跡はフランス革命、あるいはその後のナポレオン戦争の展開と直接的に関わっているが、こうした意識がない学生はきわめて多い。また、カトリックとプロテスタントの差異を知ることなく「宗教音楽」を演奏する学生も少なくない。今後、プロの音楽家として活動する場合、あるいはヨーロッパで学習を続けることになった場合、こうした無知は致命的なものともなり得る。本演習はそのための基礎を鍛錬する場でもある。
（３）知的で成熟した音楽家としての基礎を養うこと
  大学院という場所は、各人がそれぞれの立場からの知識を交換し、議論を重ねるための「言語」を習得する場でもある。ヨーロッパの音楽家と比した時、日本の音楽家はこの「言語」がきわめて貧しい印象がある。本演習では参加者全員に知的負荷をかけるとともに、明快なプレゼンテーションと積極的なディスカッションを課すことによって、次代を担う音楽人を育成することを試みる。当然ながら、この中で学生は様々な文献を読み、自分の頭で論理を組み立て、積極的に議論を交わすことになるだろう。興味がある学生は、まずは最初のイントロダクションをのぞいてみてほしい。

20～21世紀の音楽について確固たる自分のパースペクティヴを持ち、意見を述べられるようになる。

予備知識は特に必要ないが、積極的に発言する姿勢が求められる。

【対面】演習形式

成績評価は、上記の項目についてそれぞれの配分で総合的に判断し、A, B, C, Dで評価する。

次回授業授業時にフィードバックする。

木曜日13時～15時ほか。ただしメール（numano@tohomusic.ac.jp)などでアポイントをとることが望ましい。調布１号館106号室